Ideas científicas en la infancia y la adolescencia

Autores



Editorial

Ministerio de Educación y Ciencia, Centro de Publicaciones

Lugar de publicación

Madrid

Año de publicación

Páginas

310

Idioma

Castellano

Ejemplares disponibles

4 de 4

ISBN

9788471123282
8471123282

Última comprobación

28/04/2019 a las 22:31

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Popularidad

Ideas científicas en la infancia y la adolescencia

Resumen

Los/las escolares inician el aprendizaje de las ciencias con sus propias ideas e interpretaciones de los fenómenos que van a estudiar, incluso cuando no han recibido instrucción sistemática en esas materias. Dichas ideas son el resultado natural de la experiencia cotidiana de las actividades físicas prácticas, de los comentarios con otras personas y de la influencia de los medios de comunicación. Este libro documenta y explora los conceptos infantiles y adolescentes sobre diversos fenómenos naturales como: la luz, el calor, la fuerza y el movimiento, la estructura de la materia y la electricidad. También analiza el modo en que estas concepciones cambian y se desarrollan con la enseñanza. DRIVER, GUESNE y TIBERGHIEN reúnen en esta obra las experiencias de diversos profesores de ciencias de distintas partes del mundo, cuyos trabajos se centran en un mismo objetivo: esclarecer las ideas infantiles en estas materias, de modo que se favorezca su enseñanza y que el aprendizaje resulte más atractivo para alumnos/alumnas y profesores/profesoras.

Contenidos

  • Prefacio
  • Colaboradores
  • Las ideas de los niños y el aprendizaje de las ciencias
  • La luz
  • Electricidad en circuitos sencillos
  • Calor y temperatura
  • Fuerza y movimiento
  • El estado gaseoso
  • La constitución de la materia como conjunto de partículas en la fase gaseosa
  • Más allá de las apariencias: la conservación de la materia en las transformaciones físicas y químicas
  • La tierra como cuerpo cósmico
  • Algunas características de las ideas de los niños y sus implicaciones en la enseñanza

Ejemplares

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